Answers
Answer:
B. El cuatro de julio de mil setecientos setenta y seis
Explanation:
Esa es la correcta
Related Questions
Write about one Spanish culture.
Answers
Answer:
The culture of Spain is based on a variety of historical influences, primarily based on pre-Roman Celtic and Iberian culture. Other ancient peoples such as Romans, Phoenicians, Carthaginians, and Greeks also had some influence. In the areas of language and also religion, the Ancient Romans left a lasting legacy in the Spanish culture because Rome created Hispania as a political, legal and administrative unit.The subsequent course of Spanish history added other elements to the country's culture and traditions.
The Visigothic Kingdom left a united Christian Hispania that was going to be welded in the Reconquista. The Visigoths kept the Roman legacy in Spain between the fall of the Roman Empire and the Early Middle Ages. Muslim influences remained during the Middle Ages in the areas conquered by the Umayyads, however, these influences had not been completely assimilated into the Spanish culture. Spanish culture before and after the arrival of the Muslims was based heavily on Roman heritage and the primary religion practised was Catholicism.
A comparison can be drawn with the North African nations, who also lived under the Roman Empire before Muslim rule. However, there is scarce reminder of the Roman presence in North Africa as the predominant culture is Arabic nowadays
Around 75% of modern Spanish language is derived from Latin. Ancient Greek has also contributed substantially to Spanish vocabulary, especially through Latin, where it had a great impact Spanish vocabulary has been in contact from an early date with Arabic, having developed during the Al-Andalus era in the Iberian Peninsula with around 8% of its vocabulary being Arabic in origin and minor influences but not least from other languages including Basque, Iberian, Celtic and Gothic. Another influence was the minority Jewish population in some cities.
After the defeat of the Muslims during the Christian Reconquista ("Reconquest") period between 718 and 1492, Spain became an entirely Roman Catholic country. In addition, the nation's history and its Mediterranean and Atlantic environment have played a significant role in shaping its culture, and also in shaping other cultures, such as the culture of Latin America through the colonization of the Americas.
By the end of the 19th and 20th centuries, the Spaniards made expressions of cultural diversity easier than it had been for the last seven centuries.This occurred at the same period that Spain became increasingly drawn into a diverse international culture.
Spain has the third highest number of UNESCO World Heritage Sites in the world, after Italy and China, with a total of 47
En la es embarcarse durante la
Answers
Answer:En la embarcation durante la
Explanation:En la embarcation durante la
Given the equation 2x^2 - 5x + 7 = 0. Find the discriminant. Describe the roots and explain your reasoning.
Answers
The discriminant of a quadratic equation ax^2 + bx + c = 0 is given by
b² - 4ac = (-5)² - 4(2)(7) = 25 - 56 = -31
What is the roots of the equation?The discriminant of a quadratic equation ax² + bx + c = 0 is given by the expression b² - 4ac. In this case, the quadratic equation is 2x² - 5x + 7 = 0, so the coefficients are a = 2, b = -5, and c = 7. Thus, the discriminant is:
b² - 4ac = (-5)² - 4(2)(7) = 25 - 56 = -31
Since the discriminant is negative, the roots of the equation are complex (not real numbers). More specifically, there are two complex conjugate roots, given by the expression:
x = (-b ± √(b² - 4ac)) / 2a
Substituting the coefficients of the given equation, we get:
x = (5 ± √(-31)) / 4
Since the square root of a negative number is an imaginary number, we can write the roots in terms of the imaginary unit i as:
x = (5 ± √31i) / 4
Therefore, the roots of the equation 2x² - 5x + 7 = 0 are complex conjugates of each other and cannot be expressed as real numbers.
Learn more about roots of the equation from
https://brainly.com/question/30716202
#SPJ1
Escojan por o para y expliquen por qué.
1. Salimos para
Venezuela.
2. La composición es
lunes.
3. El límite es sesenta y clico kilómetros
hora.
4. Caminamos
la playa toda la tarde.
5. Hice el resumen
la profesora de inglés.
6. Fui a la tienda
comprar pan.
7.
la lluvia, no pude llegar temprano a clases.
8. Envié el paquete barco, pero creo que debí enviarlo avión.
9. Compré estos zapatos
quince dólares
10. No asistí a la reunión de mi clase
falta (lack) de tiempo.
11. Tengo un regalo ti.
12. Estoy enfermo hoy. ¿Puedes trabajar mí? - No.
Answers
1. Salimos por
Venezuela.
2. La composición es para
lunes.
3. El límite es sesenta y clico kilómetros por hora.
4. Caminamos por
la playa toda la tarde.
5. Hice el resumen para
la profesora de inglés.
6. Fui a la tienda para
comprar pan.
7. por la lluvia, no pude llegar temprano a clases.
8. Envié el paquete para barco, pero creo que debí enviarlo avión.
9. Compré estos zapatos por
quince dólares
10. No asistí a la reunión de mi clase por falta (lack) de tiempo.
11. Tengo un regalo para ti.
12. Estoy enfermo hoy. ¿Puedes trabajar por mí? - No
When do you use a.mi tambien as a response?
A( when have a indirect object in the sentence
B( when you have a direct object in the sentence
Answers
Answer: A
Explanation:
Answer: its a also tito ntltc_x_ari
Explanation:
state the test that can be used to confirm the identity of oxygen gas
Answers
Answer:
The glowing splint test is a test for an oxidising gas, such as oxygen. In this test, a splint is lit, allowed to burn for a few seconds, then blown out by mouth or by shaking.
Explanation:
Las nacionalidades. Nationalities. Read the sentences below that states each person's nationality. Then, fill in the blank with their country of origin.
Be sure to capitalize the names of countries, but do not use punctuation, as it will confuse the system. Use accents (or capitalize the accented letter)
when necessary.
1. Carlota es peruana.
2. Julio es ecuatoriano.
3. Brian y Luis son cubanos.
4. Fernanda es nicaragüense.
5. Javier es español.
6. Rafaela es guatemalteca.
7. Carlos es puertorriqueño.
8. Zulia es chilena.
9. Enrique es mexicano.
10. Ana e Isabel son colombianas.
Answers
Answer:
Explanation:
1. Peru
2. Ecuador
3. Cuba
4. Nicaragua
5. España
6. Guatemala
7. Puerto Rico
8. Chile
9. Mexico
10. Colombia
can someone please help me with this
Answers
2. dice
3. Dicen
4. Decimos
5. Dice
6. Digo
Relaciona cada verbo destacado con un sustantivo y explica su significado
los verbos (hojear. ojear) wey no entendi ni pvtas del ejercicio XDDDDDD
Answers
Help please!!!!!
Read and match each image with its description.
A) Los viajeros estaban Miranda la vegetación verde y alta de la selva.
B) Tú Ratana’s escuchando el agua de la casacada caer desde las rocas altas.
C) Mi Hermana estaba tomando fotos de la montaña de hielo azul y nieve blanca.
D) La Lola yea verde y marrón donde comían los animal es no tenía árboles altos.
Answers
2. A
3. B
4. D
The translations to english are given in your identical post. I would post here for all to see but the app does not allow copy paste.
Estar Tener Ser tengo calos eres él / ella / Ud. va nosotros / nosotras eatamos vosotros / vosotras estáis vais tenéis sois ellos / ellas / Uds. eatan 1. Me llamo Roberto Sánchez Torres. Mi familia van a ir a España de vacaciones. Ahora nosotros en la escuela porque primavera. Yo quince años. Yo tres hermanos. Mi familia un perro, Chito. Él grande y feo. ÉI perezoso también. Nosotros muchos primos. Ellos a España con nosotros porque ellos ocupados. ou baja y 2. Me llamo Isabel Torres Hernández. Yo hija única, pero muchos el pelo castaño. Yo altos. Nosotros deportistas primos. Mis primos y sociables. Mi primo mayor muy trabajador. Mis primos y muchos amigos. Nosotros al campo en de el verano. una hermana. Nosotras 3. Me llamo Ana Luisa Torres García. Yo gemelas, Tener afos treinta y tres años. Mi hermana y yo seria. En el verano, graciosa y ella a la playa. En el invierno, mi familia nosotras hambre, ellas centro comercial. Cuando mis hijas en invierno? muy impacientes. Y tú, ¿adónde
Answers
Answer:
e
Explanation:
e
You can use a photo to complete this project, or you can create your own, just be creative. Use the words that you know to write about your friend. You must use at least eight of the vocabulary words dealing with parts of the body, but whatever else you say is up to you. Remember, you can talk about your friend's personality, likes, dislikes, hobbies, family, or anything that you know how to say about it, him or her. The goal is to have fun and be creative, and use what you know in Spanish!
Answers
Answer:
Tengo una amiga que es bien linda! Me gusta sus ojos grandes porque con ellos es muy expresiva. Sus manos y su cuerpo son de proporción pequeña. Hasta sus orejas son pequeñas! Pero oye desde lejos. Sus piernas son largas y camina demasiado rápido, solo que a veces le resulta difícil ya que luego le duele la costilla porque respira por la boca en vez de la nariz. A mi me pasa lo mismo cuándo corro. Por cierto, mi amiga es demasiado tímida y callada. Lo que uno no sabe es que es muy talentosa. Me acuerdo de una vez que fuimos a karaoke y supo la letra de todas las canciones. Canta súper bien! Su personalidad es demasiado linda. Cuando la conoces por primera vez, pensaras que no es una persona muy acercable, pero cuando la conoces de verdad, verás que personalidad tan linda tiene. No le gusta el aguacate y tampoco le gusta las alturas. Le gusta escuchar música y aprender nuevas idiomas. En este momento está aprendiendo Coreano, quiere ir a Seúl cuando sea mayor. Vive con su mamá, papá, y sus dos hermanos mayores, Samuel y Leví. Esto es todo lo que tengo que decir de mi amiga, pero es verdaderamente genial
Explanation:
Translate it, I hope you like it. It took my a little while to write it. Hope you succeed in your assignment.
Which is the correct way to express “I get angry” in Spanish?
A. enojo
B. enojarme
C. se enojo
D. me enojo
Which statement is true about stem-changing verbs in the preterit?
A. Only –ir stem-changers show a stem-change in the preterit.
B. All stem-changing verbs show a stem-change in the preterit.
C. No stem-changing verbs show a stem-change in the preterit.
D. Stem-changing verbs in the preterit normally change o → ue or e → ie.
Which is the correct way to express “They fell asleep” in Spanish?
A. dormieron
B. durmieron
C. se dormieron
D. se durmieron
Which statement is true about sporting events in the Colombian-Venezuelan border region?
A. Sporting events are uncommon in the region.
B. People living in the community may be fans of more than one team.
C. Violence is common at games in the region because of identity politics.
D. Players from teams in the region usually come from outside of the area.
In which regions do the Wayuu people live?
A. southern Colombia and northern Venezuela
B. northern Colombia and northwest Venezuela
C. southern Colombia and southwest Venezuela
D. northern Colombia and northeast Venezuela
Answers
.
.
.
.
.
.
.
h.
.
mnhbgvfdre3wmnkkkkkjhhhhhhhooooooooocffffffffffffft..
.
..
.
.
2. Not sure
3. C
4. Not sure
1. Ustedes viajan a la República Dominicana, ¿
-No, viajamos a Puerto Rico.
2. - es un profesor?
-Es una persona que enseña en una escuela o universidad.
3. -Alberto, eres?
-Soy de Lima.
4. hay tres laboratorios?
-Hay tres porque muchos estudiantes estudian química.
Answers
Answer:
1. Q: Ustedes viajan a la República Dominicana, ¿
A: No, viajamos a Puerto Rico.
2. Q: ¿Es un profesor?
A: Un profesor es una persona que enseña en una escuela o universidad.
3. Q: Alberto, eres?
A: Soy de Lima.
4. Q: ¿Hay tres laboratorios?
A: Sí, hay tres laboratorios debido a que muchos estudiantes estudian química.
I hope this helps you! Let me know if you have any other questions.
Dominicana, ¿
A: No, viajamos a Puerto Rico.
2. Q: ¿Es un profesor?
A: Un profesor es una persona que enseña en una escuela o universidad.
3. Q: Alberto, eres?
A: Soy de Lima.
4. Q: ¿Hay tres laboratorios?
A: Sí, hay tres laboratorios debido a que muchos estudiantes estudian química.
¿Qué es la ciudadanía global?
Answers
un ciudadano global es alguien que conoce y comprende el mundo en general, y su lugar en él. “Toman un papel activo en su comunidad y trabajan con otros para hacer que nuestro planeta sea más justo y sostenible”. Saben generalmente cómo funciona el mundo.
Espero que este bien
¿Cuáles de las siguientes fracciones equivalen a 7/9?
A) 35/54 B) 14/18 C) 42/54
Answers
\( \boxed{ \bold \color{green}{{=> De \: \: acuerdo \: \: con \: \: la \: \: Fracion \: \: Equivalente \: \: de \: \: \dfrac{7}{9} }}}\)
\( \boxed{ \bold \color{blue}{Podemos\: \: concluir\: \: que \: \: las \: \: únicas \: \: alternativas \: \: corretas \: \: son: B) \: \: \dfrac{14}{18}}}\)
\( \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \boxed{ \bold \color{orange}{C) \: \: \dfrac{42}{54} }}\)
\(\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} \)
\(\: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \Large \green{ \begin{gathered}\begin{cases}\mathfrak{Fracciones \: \: Equivalentes} \end{cases}\end{gathered}} \)
\(\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} \)
=> Las Fracciones Equivalentes son Fracciones que, cuando se dividen o multiplican por los mismos divisores o factores, siempre dan como resultado una fracción equivalente a la fracción dada.
\( \begin{gathered} \\ \end{gathered} \)
› Necesitamos saber los divisores y múltiplos de 7 y 9:
\( \begin{gathered} \\ \end{gathered} \)
Divisores:
7 => 1, 7
9 => 1, 3, 9
\( \begin{gathered} \\ \end{gathered} \)
Múltiplos:
7 => 0, 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70 .
9 => 0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90 .
\(\begin{gathered} \\ \end{gathered} \)
=> Muy bien, hagámoslo así: Como las fracciones de arriba corresponden a 7 y 9, veamos cómo se ven las tablas de 7 y 9 con sus factores.
\(\begin{gathered} \\ \end{gathered} \)
\( \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \boxed{ \bold \color{skyblue}{Calculos: }}\)
7 × 0 = 0
7 × 1 = 7
7 × 2 = 14
7 × 3 = 21
7 × 4 = 28
7 × 5 = 35
7 × 6 = 42
7 × 7 = 49
7 × 8 = 56
7 × 9 = 63
7 × 10 = 70
\(\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} \)
9 × 0 = 0
9 × 1 = 9
9 × 2 = 18
9 × 3 = 27
9 × 4 = 36
9 × 5 = 45
9 × 6 = 54
9 × 7 = 63
9 × 8 = 72
9 × 9 = 81
9 × 10 = 90
\(\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} \)
En la fracción A, 35 es un múltiplo de 7 más 5 y 54 es un múltiplo de 9 más 6. Fueron multiplicados por diferentes factores y para tener una equivalencia, deben multiplicarse por los mismos factores.
\(\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} \)
En la fracción B, 14 es un múltiplo de 7 más 2 y 18 es un múltiplo de 9 más 2. Sí, hay una equivalencia, ya que se multiplicó por el mismo factor.
\(\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} \)
En la fracción C, 42 es un múltiplo de 7 más 6 y 54 es un múltiplo de 9 más 6. Sí, hay una equivalencia, ya que se multiplicó por el mismo factor.
\(\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} \)
\(\: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \huge \: \green{ \mathfrak{ {L}^{{A}}T_{E}X}} \)
\(\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} \)
\(\: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \large \: \underline{ \mathfrak{ \: Abril \: \green{Verde}\: \: y \: \blue{Azul} \: }} \)
\(\begin{gathered} \\ \\ \end{gathered} \)
\(\begin{gathered} \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \: \Large \green{ \begin{gathered}\begin{cases}\mathfrak{Att.} \\ \mathfrak{Dark \: \: fire^{30}} \\ \mathfrak{02|04|22 \: \: - \: \: 16:00} \end{cases}\end{gathered}} \end{gathered} \)
¿What are equivalent fractions?
Equivalent Fractions are Fractions that, when divided or multiplied by the same divisors or factors, always result in a fraction that is equivalent to the given fraction.
Now we must know the divisors and multiples of 7 and 9:
Divisors :7 \(\Rightarrow\) 1 and 7.
9 \(\Rightarrow\) 1 , 3 and 9.
In fraction C, 42 is a multiple of 7 plus 6 and 54 is a multiple of 9 plus 6. Yes, there is an equivalence, since it was multiplied by the same factor.
\(\therefore\) The equivalent fraction is Item C) \(\bold{ \dfrac{42}{54} }\)
What is the only force that acts on a falling body when it is free fall
Answers
Answer:
> Gravity force.
Explanation:
>. Se trata de la fuerza de gravedad.
..
Gavity force.
#HopeThisHepls
¿En qué se envuelven los talames oaxaqueños? \
Answers
Answer:
What are the Oaxacan talames involved in? \
Explanation:
¿cuál sería tu reacción si en este momento inventaran la inyección de la inmortalidad? cuáles son algunas ventajas y desventajas?
Answers
Answer:
No se que seria mi reaccion. Pero si te puedo decir cuales son los ventajas y desventajas. los ventajas son, pues puedes vivir todo tu vida, sin preocupar de lastimarte, o tener miedo de morir. los desventajas son que no vas a morir nunca, y vas a tener que pensar en que vas acer con tu vida. Si lo piensas, tener immortalidad no es tan bueno que se diga. Yo se que seria divertido no morir, pero tu vida nunca va a tener fin, y eso no me gustaria.
Explanation:
0
Answers
Answer:
Si
Explanation:
Vale
Lee la descripción y escoge el mandato apropiado. Read the paragraph and choose the correct command.
Mi hermana me pregunta que necesita llevar para ir a la playa. Ella quiere llevar demasiada ropa. Yo le digo:
¡ ________ ropa ligera y un traje de baño modesto!
llevas
lleva
lleve
lleves
Answers
Answer:
Lleva
Explanation:
The speaker is addressing their sister directly and using the pronoun "tú" (you), the appropriate command form of the verb "llevar" (to bring) is used, in the context since tú is the pronoun.
"lleva" means "bring" in the singular informal form
Answer: lleva
Explanation:your giving a comment
find the term indicated in each of the following arithmetic sequences 2,4,6
Answers
Explanation:
even arithmetic sequence
Answer:
an=2
Explanation:
a1 = 2(1) = 2
a2 = 2(2) = 4
a3 = 2(3) = 6
a4 = 2(4) = 8
I NEED HELP TRANSLATING!! I need to write a description of my routine. I wrote everything in English and I have to make it translated properly because google translate has some flaws.
The reason the writing might be weird is because I had to do requirements by the teacher.
--
Hello, my name is xypnu and I am 15 years old and I live in Texas. First, I wake up at 8:00 in the morning and brush my teeth. Second, I attend my online classes. Third, I take a shower using shampoo and comb my hair. Third, I eat breakfast while my friends eat breakfast before they take a shower. Fourth, I play video games and eat lunch at 12:00 in the morning. Finally, after I eat dinner and relaxed, I go to sleep at 12:00 at night.
Answers
Tú ______ notas altas en la clase de geografía . (Near Future-recibir )
va a recibir
va recibes
vas a recibir
vas recibir
Answers
El viernes a las ocho vamos a hacer una fiesta de sorpresa para mi hijo, Martín. ¡Se gradúa! ¡No lo puedo creer! Invitamos a sus amigos de la escuela y, claro, a toda la familia. Primero vamos a cenar y luego a bailar. Por último, vamos a servir su pastel favorito de helado de chocolate.
1. ¿Para quién es la fiesta?
2.¿Cuándo es la fiesta?
3.¿Por qué hacen la fiesta?
4. ¿Quiénes van a la fiesta?
5. ¿Qué van a hacer los invitados en la fiesta?
Answers
Answer:
1: Por su hijo, Martin
2: El viernes a las ocho
3:Porque martin se gradua
4: Sus amigos de la escuela y su familia
5: Cenar y luego a bailar
Explanation:
Redactar un párrafo en el que describe la siguiente imagen de una mariposa alimentandose de una flor. Este párrafo debe tener una oración tesis, ocho oraciones de desarrollo y una oración de cierre. Evite las repeticiones y las faltas ortográficas y sintácticas. Incluya conectores y los conceptos explicados en clase.
Answers
El párrafo que describe la imagen de una mariposa alimentándose de una flor con los conceptos requeridos podría ser:
La mariposa de la imagen es colorida y se alimenta del néctar que produce la flor. Tiene tonos amarillos que combinan con el tono naranja de la flor, que es hermosa y majestuosa. La dinámica de la naturaleza es sublime. Podemos observar que la mariposa recolecta néctar, ayuda y poliniza la planta. A través de la interacción entre los seres vivos, vemos como los ecosistemas están interconectados, lo necesitamos para lograr el equilibrio. Por lo tanto, la imagen muestra la belleza de la naturaleza que debemos proteger.¿Cómo escribir un texto efectivo?Es necesario estructurar lógicamente tus ideas en introducción, desarrollo y conclusión, para una mayor claridad y comprensión del mensaje explicado en el texto.
Por lo tanto, puedes mejorar tus habilidades de escritura a través de la práctica de lectura y actividades que te ayuden con técnicas para escribir mejor.
Encuentre más sobre el texto descriptivo en:
https://brainly.com/question/988168
#SPJ1
What's the difference between Venezuela's Cultural and Argentina's Cultural
Answers
Answer:Today, the dominant culture of Venezuela reflects a blend of indigenous and Spanish customs, as well as regional Caribbean and Andean influences. Venezuelans are often described as warm, welcoming and open people. They are generally unified by a shared desire for fairness and equality.
Explanation:
Question 1 with 7 blanks POLICÍA Hola, joven. ¿Está usted (1) 1 of 7 ? JOSÉ LUIS Creo que sí. ¿Me puede decir dónde (2) 2 of 7 la (3) 3 of 7 de trenes? POLICÍA Sí, claro. No está muy lejos de aquí. ¿Ve aquel (4) 4 of 7 grande que dice "Se vende"? JOSÉ LUIS Sí, en el (5) 5 of 7 alto al lado del cine, ¿verdad? POLICÍA Exactamente. Tiene que doblar en esa (6) 6 of 7 , andar unos 50 metros, (7) 7 of 7 la calle y ya llegó.
Answers
The words that correctly complete the conversation are: bien, está, estación, letrero, edificio, esquina, cruzar.
How to identify the missing words of a conversation?To identify the missing words in a conversation it is necessary to read the conversation and understand the general meaning. Later, we must look at which words precede and follow after the blank spaces in order to identify the missing words by context. We must put words that coincide with the conversation and give coherence to the text.
According to the above, the complete conversation would look like this:
POLICÍA: Hola, joven. ¿Está usted bien? JOSÉ LUIS: Creo que sí. ¿Me puede decir dónde está la estación de trenes? POLICÍA: Sí, claro. No está muy lejos de aquí. ¿Ve aquel letrero grande que dice "Se vende"? JOSÉ LUIS: Sí, en el edificio alto al lado del cine, ¿verdad? POLICÍA: Exactamente. Tiene que doblar en esa esquina, andar unos 50 metros, cruzar la calle y ya llegó.Learn more about conversations in: https://brainly.com/question/27912759
#SPJ1
what is "¿Puedo tener un sandwith con espinacas extra, por favor?" in english?
Answers
Fill in the blanks with the correct form of ir and the preposition "a"
and the article (la, los, las) for the noun. Make sure to create a
contraction if needed (al). Then, translate to English!!!!
1. Ellos
biblioteca
2. Sara
cine anoche.
3. Yo
tiendas en el centro comercial.
I
4. Tú y yo
piscina en el verano.
5. Vosotras
centro comercial.
6. Alicia y Paco
playa.
restaurantes
7. Miracle
partido.
8. Jorge y tú
estadio.
9. Usted
Answers
Answer:
Explanation:
1. Ellos van a la biblioteca
2. Sara fue al cine anoche.
3. Yo fui a las tiendas en el centro comercial.
4. Tú y yo fuimos a la piscina en el verano.
5. Vosotras vais al centro comercial.
6. Alicia y Paco van a la playa.
7. Miracle va a los restaurantes
8. Jorge y tú van al partido.
9. Usted va al estadio.