Frenchhhhhhhh hellppppo

Answer:

a. aveuglante

b. frais

c. neufs

d. verts pentes douces / une majestueuse couronne

e. les eaux bleues / claires

Explanation:

The correct forms of the sentences are:

a. Le soleil répand une lumière aveuglante.

b. J'ai pris des oignons et des courgettes fraîches.

c. Je voudrais des fournitures et un cartable neuf.

d. Tout autour, les pentes douces et vertes faisaient une couronne majestueuse au lac.

e. Les eaux bleues, incroyablement claires, n'étaient en rien troublées.

The sentence (a) that says "The sun sheds blinding light." is one where the word "blinding" is one that helps to modifies or describes the quality of the noun "light." hence, it is a good match.

Therefore, the translated sentences will be:

Example (a) = "The sun sheds blinding light."

(b) = "I took fresh onions and zucchini."

(c) = "I would like new supplies and a school bag."

(d) = "The gentle green slopes made a majestic crown at the lake."

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#SPJ1

Bonjour,

EN ETE

Quel temps fait il ?

- Il fait beau.

- Il fait chaud.

Les mois :

-juin

-juillet

- août

Celebration :

14 juillet (fête nationale)

15 août : l'Assomption

En été, il fait beau et il fait chaud.

Seline: Bonjour Madame, est-ce que je peux parler à Mariama s'il vous plaît?

Mariama's mother: Bonjour Seline, malheureusement Mariama n'est pas à la maison. Est-ce qu'il y a quelque chose que je peux faire pour vous?

Seline: Oh, je vois. Non, ce n'est pas grave. Je voulais juste lui parler devoir de maths que nous avons ce soir.

Mariama's mother: Ah, je comprends. Je pense que Mariama sera de retour bientôt, elle est juste allée à la bibliothèque pour étudier. Voulez-vous que je lui dise de vous appeler quand elle revient?

Seline: Oui, s'il vous plaît, cela serait très gentil de votre part. Merci beaucoup Madame.

Mariama's mother: De rien Seline, passez une bonne journée. À bientôt!

Seline: À bientôt Madame.

Answer:

(1) En

(2) En

(3) En

(4) En

(5) En

(6) En

(7) En

(8) En

(9) Au

(10)En

(11) Au

(12) Aux

(13) Au

(14) Au

(15) En

(16) Au

(17) En

Explanation:

Hi, I m a french-speaker so... you can trust me :)

Bonjour,

Marie va faire le tour du monde. Utilisez au, en, aux, à.Instructions:

(1) en" Espagne,

(2)"en" France,

(3)"en" Italie,

(4)  "en" Allemagne,

(5) "en" Angleterre,

(6) "en" Finlande,

(7)  "en" Russie,

(8)  "en" Chine,

(9)  "au" Japon,

(10)  "en"  Australie,

(11) "au" Canada,

(12)"aux" Etats Unis,

(13)  "au"  Mexique,

(14)  "au" Brésil,

(15)  "en" Colombie,

(16)  "au" Pérou et

(17) "en" Argentine.

ce is used with the verb être as follows: in its singular form, c'est, means it is /this is /that is, and in its plural form, ce sont, means they are /these are /those are.

Answer:

Explanation:

Bonjour,

All of the following refer to numbers, EXCEPT:

ligne

The Reagan Revolution of the 1980s marked a major shift in the way the government treated the poor, with a focus on cutting social services and reducing taxes on the wealthy. This has resulted in a dramatic increase in income inequality, with the top 1% of earners now taking home more than 20% of all income. The result has been a dramatic increase in poverty, with nearly 40 million Americans now living in poverty. This class struggle has been further exacerbated by the rise of automation and globalization, which have

The first train would be "Le train de Nantes arrive à onze heures quarante-cinq" and the last train would be "Le train d'Aix-en-Provence arrive à vingt-deux heures vingt".

Based on this, the correct order would be:

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#SPJ1

Bonjour! Bien sûr, je serais ravi de vous aider à rédiger votre dissertation. Voici une proposition d'introduction, de développement et de conclusion pour votre sujet :

Introduction :

Depuis des siècles, la liberté est considérée comme une valeur fondamentale de la société. Cependant, la question de savoir si la liberté est le pouvoir de tout faire est sujette à controverse. Alors que certains soutiennent que la liberté est synonyme de pouvoir absolu, d'autres pensent que la liberté doit être limitée pour éviter les abus. Cette dissertation se penchera sur la question de savoir si la liberté est le pouvoir de tout faire.

Développement :

D'une part, il est vrai que la liberté peut être considérée comme le pouvoir de tout faire. En effet, lorsque nous sommes libres, nous avons le droit de faire nos propres choix et de prendre nos propres décisions sans aucune contrainte extérieure. Cela implique que nous sommes autorisés à agir selon notre propre volonté, même si cela peut causer du tort aux autres. Par conséquent, certains pourraient affirmer que la liberté est le pouvoir de tout faire.

Cependant, cette position soulève des questions éthiques importantes. En effet, si la liberté signifie pouvoir tout faire, cela peut conduire à l'abus de pouvoir, à la violation des droits des autres, et à l'anarchie. En d'autres termes, la liberté doit être limitée pour éviter les excès et protéger les droits fondamentaux des autres. Par exemple, la liberté d'expression est un droit fondamental, mais elle doit être limitée si elle nuit à la sécurité ou à la dignité d'autrui. De même, la liberté de mouvement doit être limitée pour protéger la santé publique en cas de pandémie. Par conséquent, la liberté ne peut pas être considérée comme le pouvoir de tout faire.

Conclusion :

En conclusion, la liberté est un concept complexe qui ne peut pas être réduit à la simple idée du pouvoir de tout faire. Bien que la liberté implique le droit de faire ses propres choix et de prendre ses propres décisions, elle doit être limitée pour protéger les droits des autres et éviter les abus. Par conséquent, la liberté doit être considérée comme un équilibre subtil entre le droit individuel de s'exprimer et d'agir selon sa propre volonté, et la nécessité de protéger les droits fondamentaux des autres et de maintenir l'ordre social.

Answer: Children talk a lot

Explanation:

Answer:

Les enfants parlent beaucoup

Explanation:

The verb "parler" needs to be conjugated to the third plural. The kids speak a lot.

Answer:

Une carte

A map.

Explanation:

pls tell me if wrong have a good day/night<3

Hello !

Have a nice day ;)

Answer:

(1)  a

(2)  vouloir

(3) préfère

(4) vouloir

(5) vais

Explanation:

Camille wants to go to the movies but he has work. (homework)    

Girls prefer to play football, but boys want play tennis. (want)

We prefer to attend the concert but you have to study. (prefer)

You want to learn French. (want)

I am going to study for my math exam. (duty)

Bonjour,

Answer:

Aujourd'hui, il pleut. Ma mère (1) "a emmené" ma grand-mère au marché.

Elles (2) "ont acheté" beaucoup de fruits et légumes parce que ma grand-mère (3) "adore".

Moi, "j'ai chanté" une chanson de Youssoupha pour ma petite amie: ils (5) "

bien!  Bon, je (7) "vais terminer" ce mail parce que nous (8) "allons prendre"

le déjeuner dans quelques minutes; ma mère et ma grand-mère

sont là. On (9) "a décidé" de manger en famille aujourd'hui!

Answer:

second one I THINK

Explanation:

Answer:

emmènent

vend

explose

faisons

sert

réfléchis

Explanation:

look at the subject

Bonjour;

Il est minuit.

Il est 14h 15

Il est 2h et demi

Il est 14h45

Il est midi

Answer:

Il pleut, tu prends ton manteau

Explanation:

The answer is coat

Answer:

1. attendons

2. promet

3. conduis

4. rend

5. prennent

6. mettez

7. traduisent

8. Réponds

9. permet

10. descendez

Explanation:

Hello,

Les étudiants sont dans la salle de classe.

Gilles est devant/derrière la porte.

Le livre du professuer est ouvert sur le bureau.

Le livre de Celine est ouvert/fermé.

Les etudiants sont en face du tableau.

Le bureau est situé entre Mme Gabet et les etudiants.

Herni est à côté/devant/derrière Maurice.

Apres le cours, la classe va chez Maurice pour une fête.

Bonjour,

Answer:

1. Les étudiants sont dans la salle de classe.

2. Gilles est devant ou derrière la porte.

3. Le livre du professeur est ouvert sur le bureau.

4. Le livre de Celine est ouvert OR ermé.

5. Les étudiants sont en face du tableau.

6. Le bureau est situé entre Mme Gabet et les étudiants.

7. Herni est à côté OR devant OR derrière Maurice.

8. Après le cours, la classe va chez Maurice pour une fête.

a. Le lien logique entre ces deux phrases est une relation de cause à effet. La deuxième phrase explique la première en suggérant qu'il n'y a pas eu de raison valable pour que Ferdinand devienne violent.

b. En utilisant une conjonction de subordination, nous pouvons transformer ces deux phrases en une phrase complexe qui met en évidence le lien logique de cause à effet. Par exemple:

Comme Ferdinand ne s'est jamais montré violent, on peut en conclure qu'il n'a pas pu l'être sans raison.

Answer:

belle

Explanation:

because she is a girl so 1 and 2 are nonsensical and she is only 1 sister so no s at the end

Bonjour,

1. attendent

2. je conduis

3. rendez

4. répondez

5. perdez

6. conduis

7. mettent

8. perdons

Answer:

Explanation:

Bonjour,

attendent

je conduis

rendez

répond

perdez

conduis

mettent

perdons